โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาคม

ยินดีต้อนรับคุณ บุคคลทั่วไป

โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาคม

กลุ่มบริหารงาน

การเปิดเผยข้อมูลสาธารณะ

แบบวัดการรับรู้ EIT
	แบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียภายนอก (EIT) (เพื่อให้ผู้รับบริการหรือติดต่อราชการ มีโอกาสมีส่วนร่วมในการประเมิน ITA ของหน่วยงาน)

Facebook โรงเรียน

link

คู่มือสถานศึกษาปลอดภัย
	QR Code คู่มือสถานศึกษาปลอดภัย

ระบบสมาชิก

สมาชิกทั้งหมด 235 คน
สมาชิกที่กำลังออนไลน์ 0 คน

งานวิจัยการศึกษา

เรื่อง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง ธาตุและสารประกอบ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3 รหัสวิชา ว32101

เจ้าของผลงาน : ทิวาพร จันทร์หมื่น
จันทร์ ที่ 13 เดือน มีนาคม พ.ศ.2560
เข้าชม : 440 จำนวนการดาวน์โหลด : 0 ครั้ง

บทคัดย่อ :

ชื่อเรื่อง                 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์
                                 เรื่อง ธาตุและสารประกอบ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3รหัสวิชา ว32101
                            ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ผู้วิจัย                     ทิวาพร จันทร์หมื่น
ตำแหน่ง                  ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้    วิทยาศาสตร์โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาคม
ปีที่วิจัย                   ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ
          การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1) เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง ธาตุและสารประกอบรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3รหัสวิชา ว32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์80/802)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง ธาตุและสารประกอบ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3รหัสวิชา
ว32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 53)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง ธาตุและสารประกอบ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3รหัสวิชา ว32101 ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5
          ประชากรได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2559โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาคม อำเภอยางชุมน้อย จังหวัดศรีสะเกษจำนวน 210คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาคม อำเภอยางชุมน้อย จังหวัดศรีสะเกษสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28จำนวน 42 คนได้จากการสุ่มอย่างง่ายโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม
                เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มี 4 ชนิด ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน10 แผน 2) ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์ จำนวน 10 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นข้อสอบปรนัย1ฉบับ จำนวน 30 ข้อค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.22 – 0.68 และค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.28–0.79ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.79และ4) แบบสอบถามความพึงพอใจเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ มีข้อคำถามรวม 18 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.22–0.81 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.91สถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวิจัยคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที่ใช้ตรวจสอบสมมติฐาน (t-test Dependent)


                ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
                1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง ธาตุและสารประกอบ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3รหัสวิชา ว32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5มีประสิทธิภาพ85.00/83.08ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์80/80 ที่ตั้งไว้
                2. นักเรียนที่ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง ธาตุและสารประกอบรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3รหัสวิชา ว32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
                3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง ธาตุและสารประกอบรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3รหัสวิชา ว32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5มีค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.61 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน0.24 ระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
                สรุปได้ว่าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง ธาตุและสารประกอบรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน3 รหัสวิชา ว32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่ผู้วิจัยสร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้น และนักเรียนมีความพึงพอใจกระตือรือร้นในการเรียนรู้ส่งเสริมความรู้ ทักษะกระบวนวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนซึ่งครูและผู้สนใจสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ได้เป็นอย่างดี จึงควรเผยแพร่เพื่อเป็นวิทยาทานต่อไป

งานวิจัยการศึกษา 5 อันดับล่าสุด

รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้คำถามระดับสูงเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 30/ก.ค./2565

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง โมเมนตัมและการชน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ชุดที่ 1 โมเมนตัม 24/ก.ค./2565

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาค 19/ก.ค./2565

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาคม โดยใช้กระบวนการคิดให้เป็นคณิตศาสตร์ การศึกษาคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และกระบวนการแก้ปัญหา DAPIC. 13/พ.ค./2565

พัฒนาสื่อการเรียนการสอนประเภทเกม โดยใช้กระบวนการ ADDIE (เกมบิงโก) 25/มี.ค./2564